人民來論:以數字技術賦能思政課創新發展
眼下正值開學季,多地學校組織開學第一課。開學第一課不僅是傳統概念的一堂思政課,更是貫徹落實立德樹人根本任務的關鍵課。
新時代新征程上,思政課建設面臨新形勢新任務,必須有新氣象新作為。利用技術賦能思政課內涵式發展,推進教學手段改革,著力提升思政課的針對性和吸引力,不斷開創新時代思政教育的新局面,重要且迫切。
大思政課需要融通線上線下。數字技術的出現有效打破了傳統教育中的時空限制、渠道限制和互動限制。在數字技術的加持下,思政課可將當前社會熱點問題融入思政教育中,增強課堂的現實觀照性。利用網絡平臺的傳播優勢擴大討論范圍,積極開展社會實踐,將理論學習與社會觀察結合起來,可提高思政教育的現實感和實踐性,推動社會大課堂的深化。同時,運用大數據、人工智能等技術,通過對學生學習進度的評估,將思政小課堂、社會大課堂和網絡云課堂的數據進行整合,形成系統性反饋,進而教學內容和方法實現了個性化調整,并確保各類課堂的有效融合。
數字技術可以極大提高思政課教師的積極性、主動性和創造性。采用先進數字技術實現自動化管理作業、測驗和成績追蹤,能夠有效改善教師的教學效率和課程質量。通過分析學生的學習數據,教師可以針對每個學生的學習進展、興趣點和困惑,提供量身定制的學習建議與資源,從而形成樂教善教的氛圍。
借助現代教育技術,運用大數據分析和人工智能工具,跟蹤學生的學習進度、課堂表現和社會實踐反饋,實現評價體系的智能化和數據化,可提升評價結果的精準度和公正性。構建高質量思政評價體系是推動思政改革的重要環節。一個高質量的評價體系不應局限于傳統的考核方式,而是通過多維度、多層次的方式對學生的思想政治素養進行全面科學的評估。通過數字技術,如問卷調查工具或在線評估平臺,教師可以收集學生對課程內容、教學質量和學習效果的反饋,對學生的學習行為進行分析,從而實現有效反饋。
數字技術推動思政建設是一項系統性工程,須在體制機制上明確數字思政建設的目標和方向。數字技術的開發運用需要大量的資源投入,應通過制度保障對技術研發、基礎設施建設以及人才培養提供資金支持。同時,鼓勵社會資本和科技企業參與思政建設,為創新提供多渠道的資源。還需建立統一的標準和規范,確保內容和平臺的權威性和適應性,從內容和平臺上確保數字思政資源的安全性可靠性。
數字技術為思政教育注入了新的活力,賦予了高校思想政治工作更多可能性。在新時代背景下,思政教育不僅要與時俱進,更要善于運用數字技術實現創新發展。相信數字技術賦能下的思政教育必將在未來發揮更為重要的作用,為國家培養更多具備家國情懷、社會責任感和全球視野的新時代人才。(作者系天津外國語大學教師)
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