近日，有一篇公號文章《南京家長已瘋》在朋友圈引起熱議，講的是江蘇南京的家長在新一輪教育減負中的抓狂心態。教育主管部門又是各種“不許”（不許補課、不許考試、不許公布分數），又是各種突擊檢查，要求學校落實到位，在這種情況下，家長給小孩輔導作業、帶小孩上課外培訓班，都要偷偷摸摸地進行。

　　減負不是新話題，但每次有新文件新措施出臺，總能引起新一輪爭議。

　　近些年來，教育主管部門的減負措施有增無減，層層加碼，可謂想盡辦法；可另一方面呢，中小學生的課業負擔非但沒有減少，在一些地方一些學校反而悄悄地在加碼。

　　說得更準確一些：減負并非完全沒有效果，只是效果主要體現在公辦學校，體現在課內，而更多的課業壓力轉移到了課外，轉移到了家長頭上。

　　雖然公辦民辦都是教育主管部門在管，但公辦學校拿的是財政的錢，師資視同公務員管理，教育主管部門發文件，學校就得落實。公辦學校主觀上也想提高教學水平和學生成績，但在教育主管部門三天兩頭的專項檢查下，敢于“說一套做一套”的恐怕很少。

　　民辦學校的情況有所不同。民辦學校收費比公辦貴，會努力抓學生成績、升學率，不敢輕易放手，而是會采取各種迂回辦法給學生加壓——這恐怕也是很多家長所希望的。但在教育主管部門的監督之下，民辦學校恐怕也不敢偏離太遠。

　　主要問題在于，學校這頭給學生的負擔肯定會減少，但是不是就意味著孩子學習壓力減輕了呢？顯然不是。

　　不管增負減負，有一個目標是不變的，就是最終要在高考成績上見分曉。哪個家長不希望小孩成績好，不希望小孩今后考上重點高中、上名牌大學？有了高考這根指揮棒，學校減負了，家長也不敢松懈，估計大部分會在課外“找補”回來。如此，學校減的負，會一點不差甚至變本加厲地在校外加在學生頭上。

　　另外，“不要讓孩子輸在起跑線上”的心理，也導致了提前搶跑的現象變本加厲。小朋友從幼兒園開始學奧數（雖然不一定是這個名目），小學就把初中課程學完，早已經不是稀奇事了。

　　因為高考指揮棒和“不能輸在起跑線上”，學校這頭是減了負，但學生的負擔卻一點沒少。只是，這加壓工作要由家長來做了。南京的家長為什么“瘋了”，就在于擔心學校把問題甩給他們。

　　以前也喊了那么多年教育減負，十幾個政府部門聯合發文，三令五申，學生的課業負擔卻一點都沒減少。

　　這次，會不會有不一樣的結果？讓我們翹首以待吧。